日常的に使うことも多い「これ」「それ」「あれ」「どれ」という言葉に注目して、その役割と使い方について考えました。

大型テレビを使って、どのような場面で「こそあど言葉」を使うのか、皆で考えています。

自分たちで見つけた「こそあど言葉」をお互いに紹介しました。

「そういえばこういう言葉もあるね！」という新しい発見があった児童もいました。

アルファベットカードを使って、リズム打ちをしながら英語の発音に慣れ親しむ活動を行いました。

教師の「What　color do you like?」 の問いかけに、子どもたちが「I like ~」という表現を用いて、色カードを指定します。

自分の好きな色を積極的に発言しようと、取り組んでいます。

Aから順に発音していきますが、指定した色のアルファベットは手打ちをします。リズムにのって♪

晴天の中、５年生が水泳運動を行いました。今年も感染症対策を行いながらの水泳学習です。少しでも高学年の目標達成のために練習を積み重ねています。

友達が上手に浮くことができているか、見合うことによってお互いの出来栄えを確認です。

背浮きも上手にできています。脱力すること、息の入れ方、吐き方による体の浮き沈みも体験しています。

学校では、暑さ指数（WGBT）を常に計測し、安全に運動ができるかどうか判断しています。

運動時等におけるマスクを外すよう徹底することと合わせて、熱中症防止に努めていきます。

生活科の学習で町探検を行いました。自分たちが住んでいる学区内の様子を一つ一つ歩いて見学しに行きました。

雨も降ることなく、探検の出発です！

いつも遊んでいる公園も、今日は特別な目で細かく見ていきます。

歩いている時に見つけたマンホールにはいろいろな模様があります。どうしてだろう・・・

これから、探検して見つけたことをもとに学習を深めていきます。

元郷学校給食センターより入谷栄養技師様をお招きして、オンラインでお話をいただきました。

子どもたちが普段食べている給食には、たくさんの食材が使われていることをお話しいただきました。

給食でよく使われている食材の１位は小松菜です。埼玉ではよく使われているそうです。

皆さんのおうちのごはんではどうですか？？

２位はブロッコリーです。給食のシチューやサラダにも入っていますね。たくさんの食材を食べて栄養をとり、元気な体を作れるよう、献立を考えているそうです。これからも、栄養たっぷりの給食を食べていきましょう！！

学級目標の達成をより一層意識できるようにするために、目標達成のための合言葉を決めたらいいのではないかという提案理由に基づいて、話し合い活動を行いました。

計画委員のメンバーの紹介です。話合いの中心になってくれています。

賛成意見を伝えたり、質問を投げかけたりしながら、合意形成を図っています。

話合い活動を終えた後、しっかりと振り返りをしています。

今日の話し合いのめあてが達成できたかどうか、自分の振り返りです。

合言葉が「気合い　ミニオン！」に決まりました。

クラスならではの、思いが詰まった大切な言葉になりそうです

１３日から、給食後の歯みがきが始まりました。

動画で確認した「歯みがきのエチケット」や掲示物を参考に、感染対策を徹底しながら、

歯みがきを行っています。

みがくときは口を閉じてみがきます。

うがいは下のほうで静かに吐き出します。

どの学年も上手にできていました。

♪歯みがきの歌は、昨年度、保健委員会と金管クラブが合同で作成したオリジナルソングです♪

歯や口腔内を清潔にすることは、むし歯の予防だけでなく、様々な病気の予防にもつながります。

マスクを外した時に、ピカピカの白い歯がみえるといいですね。

毎月、休み時間に代表委員のメンバーが集まり、代表委員会を行っています。その会議を、今回は視聴覚室で行いました。集まった代表委員会の児童が、担当教員に一言つぶやきました。「汚れているので、掃除をします！」

会議をするために集まったのですが、自ら使う場所をきれいにしようとするその姿に感動しました。視聴覚室を使う人たちはたくさんいます。その人たちが気持ちよく使えるようにと、心を込めて清掃してくれました。

心から感謝します。ありがとう。

今日は水泳の学習を始める前に、入水の仕方や、プールに入るまでの流れをみんなで確認しました。太陽も中々見られない中での学習でしたが、１年生から６年生まで、一緒に学習できました。

プールサイドに腰かけて、入水の仕方の確認です。

水の冷たさを肌で感じたり、体の場所でも水温の感じ方が違うことが分かりました。

これから、安全に水泳学習を始めていきましょう。

今年度の水泳学習が始まることに向けて、全校でプール開き集会をオンラインで行いました。

水泳の学習では、安全に気を付けて行うことを、全員で確認しました。また、コロナ禍での水泳学習では、お話をしないこともとても大切になってくることも再確認しました。

児童代表の言葉の中では、水泳学習に向けて目標をもって学習に臨む決意を述べていました。

全児童の安全を願いました。水泳学習がんばりましょう！

埼玉県警察生活安全課の方をお招きして、防犯教室を行いました。１～３年生、ひかり学級は「不審な人から自分の身を守るための方法」について、４～６年生は「SNS等に潜む危険性」について学習をしました。

オンラインでの学習でしたが、１年生も集中して学ぶことができました。

学んだことを生かして、防犯意識を高くもち、生活していくことを約束しました。

初めて３０㎝ものさしを使った学習が始まり、測り方や単位の使い方が分かってきました。ものを見るとどれくらいの長さなのかという意識を持ち始め、１ｃｍがどれくらいの長さなのかという感覚もつかんできました。今日は折れ曲がったものの長さの比べ方を中心に学習を行いました。

測りたい線に合わせて定規を置き、正確に測れるよう頑張っています。

まっすぐではないものでも、どうやったら長さを表すことができるのか、方法も考えられました。

教え合うこともとても上手にできるようになりました。

スマートフォンやタブレットを使うときには、どのようなことに気を付けたり、注意する必要があるのかをみんなで考えています。自分たちが扱うことも多くなってきたスマートフォンやタブレット。今までの自分が経験したことをもとに話し合っています。

友達の家や、おじいちゃん、おばあちゃんの家に行ったときにスマートフォンやタブレットを使うことについても、「そういうものを使うために行っているわけではないから・・・」と相手がどのように感じるのかということについてもしっかりと考えていました。

辺の長さが少数で表されている時も、面積や体積の公式が使えるかどうかを考えています。これまでの既習事項をもとに、一人一人が考えていきました。

計算の決まりに注目したことで、少数で表された長さもきちんと計算できることを上手に説明できています。

先生や友達に自分の考えが上手に伝えられるよう、工夫が見られます。

新体力テストの屋内での種目の測定を行いました。２年生は新体力テスト実施が、２年目となりました。やり方のコツを担任の先生と確認しながら、いざ計測です！

上体起こしは、いわゆる腹筋や背筋の力が問われます！

先生の掛け声に合わせて腕を振り、遠くへジャンプ！！立ち幅跳びの計測です。

今年度の戸塚東小の体力は去年に比べて上がっているかどうかをこれから確かめていきます。コロナ禍の中で、体力の低下も問題視されてきています。できる限り運動を精一杯行い、体力の低下に歯止めをかけ、さらに体力を伸ばしていきたいと思います。

６年生が学校を代表して、プール清掃を行いました。例年、６年生が行ってくれています。先生方が、最後の仕上げとして、放課後さらに清掃を行いました。

６年生のおかげでほとんどキレイになっていました。

さすが先生方！磨き残しもすぐにきれいに！きっとお家でもやっている成果ですね！

これで今年の水泳の学習の準備が一つ整いました。６年生、先生方、お疲れさまでした！

今日は「よい　しせいで　書こう！」というめあてを目標にして、学習を行いました。正しい姿勢で字を書くことのポイントを先生と一緒に確認をしてから、硬筆の練習に臨みました。

先生お手製の「四角い布」を胸につけて、いざ硬筆練習です！！

ジグザグも、波線も鉛筆を上手に動かし、書くことができています。

先生お手製の布をピン！とさせることで、良い姿勢を保つことができています。素晴らしい姿勢ですね！

「一生懸命に姿勢を保ち字を書くと、いつもよりうまく書けた」「とても疲れた・・・」と個々の感じ方は様々でしたが、書き終えた後の字を見て、担任の先生はとても感動していました。それくらい、いつもより頑張ったということでしょう。

「自分にとって友達とは・・・」という問いから始まった道徳の学習。今までの自分にとっての「友達」を、改めて考える時間となりました。

鍵を無くしてしまった友達のために、別の友達が一緒に探したのは、なぜなのか・・・

友達を助けてあげたのはどんな気持ちからなのか、意見交換をしています。

これからの自分は、友達とどのように関わっていこうかと、真剣に考えています。

学校に入学して初めて、担任の先生と一緒にGIGAスクール端末を使用しました。GIGAスクール端末を利用する約束を担任の先生と一緒に確認しながら、端末を運び出すことから始めていきました。

電源の入れ方から、会議の入り方、シャットダウンの仕方、戻し方まで各クラス行いました。

これからの学習道具の一つとして、大切に扱っていきましょう。

ホテルでの夕食です。目の前に広がるたくさんの料理に喜びつつも、黙食を頑張りました。

東武ワールドスクウェアでは、滞在時間は短かったですが、雨に打たれることなく傘無しで見学できました。

修学旅行が様々なことを体験できた行事の一つになったことをみんなで共感できました。

各クラス毎に修学旅行を振り返りました。６年生が無事に帰って来てくれたことが、何よりもうれしかったです。

この経験を、残りの学校生活で発揮していってくださいね。

今、３年生では３ケタの数のたし算、ひき算を学習しています。たし算よりも引き算のほうが苦手と感じている児童は多く、戸塚東小学校が行ってきた学力調査でも、ひき算はミスが多い傾向があります。今日は十の位から繰り下がりができない時のひき算の仕方を学習しました。

繰り下がりができない時の計算の仕方が分かり、みんなでまとめることができました。

まとめが終わると、いよいよ今日の学習内容が理解できたかを確かめる練習問題に入ります。

繰り下がりなどを書く際にノートが数字だらけになることをふまえ、ひっ算の書き方を見ながら丁寧に書いています。

計算ミスをすることなく、自分の力で解き切ることができるように一生懸命に頑張っています。宿題の際には未届けのご協力をお願いいたします。

日光東照宮での五重塔の見学です。建造物の大きさに圧倒されています。

人の手で建築されたものとしての、偉大さと歴史を感じています。

水しぶきを感じられるほどの水量。日本三名瀑の一つ華厳の滝です。

三本松での昼食です。木漏れ日が優しく感じられます。この後ハイキングを行いました。

奥日光高原ホテルに到着です。今日はこの後、温泉、夕食、日光彫と宿舎でも子どもたちが体験できることが目白押しです。

２６日（木）と２７日（金）は６年生が修学旅行に行っているため、５年生が６年生に代わって１年生の手伝いに行ってくれました。

ほうきの使い方を丁寧に教えてくれたことで、上手に掃除ができました。

１年生も自分で掃除ができるようになっているので、さらに上手な掃除の仕方を教わっていました。

６年生が普段積極的に行ってくれていることを５年生が代わりにできたことで、来年は自分たちが最高学年となって学校を引っ張っていく役目があるのだと、実感している５年生でした。学校のためにありがとう。

雨が続く日もありましたが、外で体育朝会が行われました。雲の隙間から青空も見え、運動には最適な気候でした。新体力テストが始まった中で、今日は「５０ｍ走」「反復横跳び」「ボール投げ」を中心に、コツの共有と体の動かし方を体感しました。

いいフォームで投げられています。先生から「肘を上げる」「後ろから前に体重移動」というアドバイスももらっていました。

腰を落とした素早い反復横跳びを行っています。頭の高さを変えないこともポイントですね。

川口市立文化財センター分館　郷土資料館　文化財保護係主査の井出様をお招きして、６年生を対象に歴史教室を行いました。「古代の人々のくらしを調べる」ことが学習の課題となり、昔の道具や土器等を子どもたちはよく観察しながら、予想を立てていました。

川口市内にも多くの貝塚や古墳がたくさんあることも学習しました。また、川口市にはすべての時代にまつわるエピソードがあるそうです。これからの６年生の社会科の学習に生かしながら、歴史の学習をスタートしたいと思います。

生活科の学習で野菜の苗を一人一鉢育てています。今日は苗を植えた時から数日たつと、どのように変わっているのかを調べています。

さわってみて感じること、においから感じること、目で見て感じること、耳で聞いて感じることなど、様々な調べ方を通して、苗の育ち方の観察をしています。

これからも、大きく大切に育てていきましょう。

６年生ではベースボール型ゲームとして「ソフトボール」を学習しています。ボールは柔らかく、バットもとても軽いので、道具はとても扱いやすく、安全に学習に取り組むことができています。

今日の課題は「打ち方のコツを考える」という学習でした。児童が見つけたコツをもとにお手本まで見せてくれています。

いいスイングです。コツとしては腰をひねることだそうです。

打つ際のタイミングの取り方を素振りで学習しています。クラスで掛け声も決まりました！

ティーに乗せていざ！打ちます！きちんとボールが打てていたかどうかは家で聞いてみてください。

ペア学年を組んでいる学年同士で、なかよし班遊びを行いました。上級生が準備した遊びで、下級生と一緒に遊びます。

集会委員さんの始まりの合図で、なかよし班遊びがスタートしました！

６年生が司会を努め、自己紹介をお互いにしています。

この班では、「だるまさんが転んだ」で遊びました。真剣な中にも笑顔が見られた遊びとなりました。

折れ線グラフの学習を終えて、今度は３年生で学習した表を使って整理する学習に入りました。データを２つの観点から分けたり（分類）、整理したりする方法をみんなで一緒に考えていきました。

指し示している場所にはどんなデータの数を数えればいいか考えています。

「体育館」で「打ぼく」をした人の人数を入れるという、２つの見方があることに気づきました。

いよいよ自分で表に整理する時間です。データを一つも落とすことなく、数えるために一人一人に工夫が見られました。

毎年、４～６年生を対象に埼玉県学力・学習状況調査、２～３年生を対象に低学年基礎学力定着度調査が行われます。

埼玉県及び川口市の児童生徒の学力や学習に関する事項等を把握することで、教育施策や指導の工夫改善を図り、児童生徒一人一人の学力を確実に伸ばす教育を推進することが、目的となっています。

４～６年生は国語、算数、質問紙調査、２～３年生は国語、算数の調査を行いました。

埼玉県学力・学習状況調査は結果が個人シートで返ってきます。今の自分の学力の段階が分かり、何が得意で苦手としているのかが詳細にわかるようになっています。結果が返ってきた際には、児童の学習理解度等を把握する一つの手段としていただきたいと思います。

低学年基礎学力定着度調査に関しては、今月末に返却を予定しています。昨年度までの学習理解度を確かめるテストとなりますので、こちらも学習理解度等を把握する一つの手段としていただきたいと思います。

今後の戸塚東小学校の学力向上への取り組みにも生かしていきます。２～６年生の皆さん、よく頑張りました。

家庭科の学習として、お茶の入れ方の学習をしました。煎茶を飲みなれていない子も多く、お茶を入れることが初めての子もいました。安全に気を付けながら、丁寧に実習をしていきました。

「何のために」少しずつ分けて入れるのかを、考えながらお茶を注いでいます。

普段から麦茶を飲んでいるから「苦く感じます。」とつぶやく児童も多いようでした。感染症対策をしながら、最後まで安全に気を配りながら実習ができた５年生でした。

数量の大きさや関係を，文字 x やｙを用いて式に表すことをこれまでに学習してきました。今日はx，y を用いて表された式から，具体的な場面をつくり，言葉や図で表すことができるようにすることが目標でした。

例えば、20＋x＝y　という式では、どのような場面が考えられるか・・・・一人一人が考えて、問題場面を作っていきます。

悩んでいる友達にも声をかけ教えてくれました。

学習が進むと、上記の式の 20 をほかの数に変えて，いろいろな場面をつくりました。GIGAスクール端末を用いて、子どもたちが問題場面を入力し、問題の共有をしました。

社会科の学習で、保護者の方のご協力をいただきながら、町探検を行いました。子どもたちが自分が調べたいコースを選択し、北、南、東コースに分かれて町の様子を調べてきました。

赤道公園で学区の地図に発見したものを書き込んでいます。

身近な地域の学習を通して、次に学習する「川口市の様子」へ視野を広げられるようにすることが大切になってきます。戸塚東小学校の学校周りは、どんな様子かをいろいろな視点で考えていきます。

ご家庭でも、ぜひ学校のまわりの様子について聞いてみてください。

数の合成の学習をしています。「いくつといくつ」でその数ができているのかを、イラストをもとにみんなで考えています。

大型テレビを用いることで、全員で注目できるようにしています。

１０までの数の合成を学習していきます。自分で数字を書くことにも慣れてきました。

地震からの避難を想定して、全校一斉に避難訓練を行いました。いつ起こるかわからない災害の際に、「自分で自分の命をも守ることを考えて行動できるようにしましょう」という、教頭先生のお話を、全員真剣に聞いていました。

廊下に出て並ぶ際には、さすが戸塚東小の高学年。防災頭巾を素早くかぶり、静かに廊下に整列できました。

１年生は学校生活で初めての避難訓練となりましたが、担任の先生の指示をよく聞き、協力して廊下に整列できました。おしゃべりをすることなく、真剣に取り組めていました。

一人一人が考える「まぼろしの花」。その花のどのようなところに、「まぼろし」というイメージを持ち、作品に反映させるのか。一人一人の強い思いが、作品から感じられました。

花びら一つひとつに、「まぼろし感」が出るようにしたそうです。色を少しずつ変えてみたり、点をたくさん打つことで、色の重なりを見せる花に仕上げました。色づくりも上手です。

水色は空をイメージし、赤やピンクなどの明るい色は、太陽をイメージしたそうです。色のイメージと空や太陽を

結び付けて考えました。塗り方にも、工夫が見られます。

「まぼろしの花」が、教室の中にたくさん増えました。

さまざまな漢字の成り立ちを考え、理解する学習です。今まで使ってきた漢字に、成り立ちの違いがあること、その成り立ちが種類で分けられることに驚いていました。
これまで使ってきた漢字が、どの種類の文字に当てはまるのか、考えることもできますね。

昨年度まで、戸塚東小学校にいらした先生方をお招きして、離任式を行いました。

オンライン配信で離任式を終えた後は、校庭でお別れをしました。お世話になった先生方とのお別れの挨拶を、楽しむ児童の姿もありましたが、中には涙ながらにお別れをする児童も・・・・。

温かい言葉をたくさんかけていただきました。いただいた言葉が、これからの学校生活を送る力にきっとなることでしょう。

転退職された先生方の、これからの活躍を願っています。

昨日は雨の予報が出されていたため、延期になっていた里芋の苗植えを、今日の午前中に行うことができました。

3年生が毎年、学校ファームとしてお借りしている斉藤さんの畑で、活動させていただいています。

穴の中にあるのが、里芋の苗です。一人一つずつ穴に入れて、優しく土をかぶせました。

地域の方の協力で成り立っている学習活動の一つです。本当にありがとうございます。

おかげさまで、3年生も楽しく、苗植え体験ができました。これから進めていく学習の良いスタートになりました。

「工夫して音読をしようという」学習のめあてのもと、音読を終えた後に、友達のよいところを伝えられるようにノートに書いています。

ノートの使い方にも慣れ、伝えられるよう一生懸命に書いています。伝える準備として、まずは自分が読めるようにということ、担任の先生が読めるようにと、相手意識をもって書くことができていました。

毎年４月、６年生を対象に全国学力学習状況調査が行われます。全国的な児童生徒の学力や学習状況を把握・分析・検証・改善を図り、学校における児童生徒への教育指導の充実や学習状況の改善等に役立てることが、目的となっています。

今年度は国語、算数と合わせて理科も含めた３教科と、質問紙調査を行いました。

今後の戸塚東小学校の学力向上への取り組みにも生かしていきます。６年生の皆さん、よく頑張りました。

小学校に入学し、１週間が経ちました。少しずつ学校生活にも慣れてきました。何事も『初めて』の１年生ですが、学習活動にも積極的に参加しています。明日の授業参観では、どんな姿を見せてくれるか楽しみです。

「へ」のつく言葉集めをみんなで行っています。

「どっちが多いかな」という問題に、指さしをして答えています。

校庭での準備体操も、リズムを合わせてできています。