10月14日(水)1年生が秋の公園探検に出かけました。

場所は今回も夏の探検に引き続き、戸塚中台公園です。

今回のめあてはもちろん秋探しです。

夏に訪れた中台公園ですが、季節が変わりどんな様子になっているか。

1年生の児童は意気揚々と探検しました。

様々な形や色の落ち葉、そして形が様々などんぐり、児童は秋らしいものをたくさん見つけます。

今回もたくさんの発見がいっぱいでした。

この後教室で、ぜひ発見したものを、そして夏から変わったものをみんなで確かめ合って学習を深めてほしいと思います。

10月13日(火)2年生が校外学習で葛西臨海水族園に出かけました。

これは生活科「生きものと友だち」の学習の一環で、海の中、水の中の生き物の様子を見学しました。

昨年度は、東武動物公園に行き、陸の生き物を見て触れ合いましたが、さてさて水の中の生き物はどんなちがいがあるでしょう。児童は水槽の中にいる生き物を食い入るように見ていました。

今回のめあての一つには公の場での行動もあります。

事前に準備をしてきた実行委員の児童によって出発式や到着式の司会や進行を行いました。

また、館内ではクラスで一回りした後、小グループでのグループ行動で見学を行いました。

これもまた周りの人のことを考えながら、自分たちで協力して見学するという経験を積む機会となりました。

水族園の見学後は、葛西臨海公園内でのお弁当と、せっかくの海の近くなので、浜辺まで行ってみました。

みんなで協力して楽しく見学した校外学習。学校に帰って、見学したまとめをします。

10月13日(火)、川口市立高等学校附属中学校に進学した昨年度の卒業生が母校訪問を行いました。

この事業は、附属中学校の総合的な学習の一環で、母校の児童や先生たちを対象に附属中学校の魅力を発信するというものです。

この日は卒業生1名が来校し、6時間目に視聴覚室で5年生の児童へ、スライドを使ってのプレゼンテーションを行ってくれました。

発表は、途中で質問を織り交ぜながら、5年生の興味を引く工夫をしながら行ってくれました。

5年生の児童は、小学校と附属中学校の違いに興味津々。途中で何度も驚きの歓声が起こる場面もありました。

発表後の質問タイムでは、「食堂でおいしいメニューは？」「部活はどんなものが？」次々にたくさんの質問をする5年生。

その一つにていねいに答えてくれました。

発表前と発表後に聞いた「附属中学校に入学したいと思いましたか？」という質問には、発表後には、発表前よりたくさんの児童の手が挙がるようになっていました。

卒業生にとっては学習の発表の場として、そして5年生にとっては自分の進路や中学校生活を考える一つのきっかけとして貴重な機会となりました。

10月8日(木)朝の時間～1時間目にかけて、運動会の全体練習を行いました。

晴れ渡る秋空のもと、全校で赤・青・黄の3色の組ごとに分かれて整列しました。

全体練習の中では、開会式・閉会式の流れを実際に行いながら確認し、その後運動会の歌の練習を行いました。

今年度の運動会では、準備運動としてラジオ体操を行います。

体育委員会が作成したお手本動画を見ながら、9月から各学級で練習し、10月の学年練習の中でも準備運動で行っています。

この日も運動会当日と同じように体育委員会の代表児童が前に立ってお手本となり、全校でラジオ体操を行いました。

続く運動会の歌練習では、応援合戦の隊形に移動し、各色の応援団を先頭に「ゴーゴーゴー」を歌いました。

これまた10月の今月の歌として、各学級の朝の時間に歌って練習をしてきました。

各色とも初回とは思えないほどの気持ちのこもった元気な歌声と気合いの入った振り付けを行い、まさに運動会本番さながらの様子でした。

校長先生からは「声をそろえる」「動きをそろえる」そして「心をそろえる」というお話がありました。

まさに、運動会はクラスで、学年で、色ごとで、そして学校全体で様々な場面で協力をして成り立つ行事です。

そして、そうした活動から協力する意義や意味、価値を学べる行事でもあります。

心をそろえるためにも、まずは声、そして動きをそろえる。

こうした体育の教科の特性を味わわせることも大切な学びにつながると感じます。

10月24日(土)の当日に向けて、また一つずつ学習を積み重ねていきます。

10月に入り、いよいよ運動会に向けて、各学年、各係活動が動いています。

10月5日(月)25分休みは各教室での応援練習を行いました。

今年度初めての応援練習となる本日は、各色の4～6年生の応援団が分担された教室に行き、応援の仕方を教えました。

以前ホームページでも紹介しましたが、応援団は9月の初めから応援の内容を話し合い、これまで練習を積み重ねてきました。

今日はその内容を伝達する初めての時間ということもあり、各教室では熱心にかけ声の仕方やタイミング、動き方などを伝える様子が見られました。

練習時間も後半になると、各学級の児童もだいぶ慣れてきた様子で、応援内容を通して練習したり、クラスで声を合わせて応援する様子が見られました。

今週から3週間にわたって運動会の練習も本格的に行っていきます。ぜひ、一人一人が活躍する運動会になるように一つ一つの取組を行っていきたいと思います。

10月2日午後は、川口市課題研究(道徳)の研究授業を行いました。

川口市では、各教科・各教科領域ごとに指導や学習に際しての教育上の課題を設定し、その課題に対して研究を行う課題研究という制度があります。市内から各教科の専門的な指導力をもった先生が選出され研究員となり、2年間協議や検証授業を積み重ねて研究を深め、市内に発信して、市全体の各教科の指導力を高めることをねらった取り組みとなります。

この日は、本校の道徳の研究員が4年生の学級で研究授業を行いました。

川口市教育委員会指導主事様をはじめ、他校の道徳課題研究員、さらに市内の様々な学校から参会者が来校しての授業研究会となりました。

現行の学習指導要領では、「考え、議論する道徳」というキーワードがあります。

本時で深めたい道徳的価値について、教師が価値を教え込んだり、押し付けたりするのではなく、児童の現状の価値へのとらえ方(実態)をもとに、教師は問いかけ、児童同士が意見を出し合いながら学び合い、価値についての理解を深めていくというスタンスです。

本時の中でも、「公正・公平・社会正義」の価値項目について、教材を土台として教師が何度も児童に問いかけ、児童自身が議論を重ね、新たな気付きを得る場面が見られました。

こうした主体的な思考と議論によって、道徳的価値への深い理解につながり、道徳性の成長につながると考えます。

授業後に行われた授業研究会でも、教員同士の活発な意見交換が行われました。

教師も指導力を高め、児童一人一人の人間性を高められるように日々研鑽を積んでいきたいと思います。

10月2日(金)は養護・教育実習生の研究授業を行いました。

養護実習生が5年生の保健「けがの予防」の授業を

教育実習生が2年生の算数「三角形と四角形」の授業をそれぞれ行いました。

保健は第５時「けがの手当て」についての学習でした。

日常で起こる小さなけがに対して、簡単な応急処置ができるように正しい手当ての仕方を知り実践できる態度を育てる時間です。

授業では、架空の戸塚東島に迷い込んでしまったという設定のもと、４種類のけがの手当てをグループで考え、考察するという活動を展開しました。

児童は日頃の経験をもとに、アイテムのハンカチ、ばんそうこう、水、保冷剤等のアイテムを使い、どうしたら正しく手当てできるかを話し合いました。また、出てきた意見に対して「どうしてその手当てをするのか」という理由までを問いかけ手当の方法の理解を深めていました。

算数は、第１時の三角形と四角形の定義と図形の構成要素(辺・頂点)を知る授業です。

児童はこれまで１年生で形のだいたいをとらえ、「さんかく」「しかく」と分類してきたものを、「辺」に着目するという算数的な見方・考え方を働かせて学びを深める時間です。

授業では、まず様々な長さの棒を組み合わせて形をつくる具体物操作の活動から始まりました。

次に児童が作った様々な形を仲間分けし、辺に注目して「三角形」「四角形」の定義づけをしていき、最後に三角形と四角形の見分けを行い、学習内容の定着を図りました。

どちらの授業も、これまでの実習での学びを踏まえて、準備と工夫がしっかりされた堂々としたものでした。

実習は来週の水曜日までとなりますが、ぜひ実習での学びを糧として、素敵な先生になってほしいなと思います。

9月30日(水)ロング休み時間を使い、なかよし班活動を行いました。

本校では縦割り活動をなかよし班活動と呼び、1～6年生を混ぜた１７のグループを作って活動をします。

年間で4回の遊びと、2回の清掃活動を行う予定で、今回は第2回目の活動となりました。

6年生の各グループのリーダーが計画した遊びの内容やルールを、廊下の掲示板に掲示し、全学年に知らせます。

当日、各教室に集まって6年生のリーダーを中心に、児童が主体となってグループ活動を運営します。

縦割り班活動のねらいは異学年との交流を通して、集団とうまく関わる社会性や思いやりの心を育てることにあります。6年生のリーダー性を育てることも一つのねらいとなり、6年生のリーダーシップは大切な要素となりますが、集団での活動を成立させるためには受け手(フォロワー)の協力的な関わりが必須となっていきます。

そうした協力的な関わり方を体験的に学べるように、縦割り班担当の先生たちは、それぞれの学年の発達段階や一人一人の児童の実態に合わせた声かけなどの支援を行っています。

楽しく遊び、体験的に学ぶ、そうしたなかよし班活動に今後も取り組んでいきたいと思います。

9月30日(水)4年生の学級で、学級担任と栄養士とのＴＴ(ティームティーチング)による食育授業を行いました。

テーマは「元気に過ごすための朝食の取り方」です。

授業では、まず児童から事前にとった朝食に関するアンケート結果を提示し、現状を共有しました。

次に、栄養士から朝食を食べることの働きを聞き、その大切さを知りました。

さらに、食べる食材によって頭・体・おなかの3つのスイッチをそれぞれ入れられるという食事のバランスについて考えました。

「野菜や果物はおなかのスイッチなんだ」

「ご飯は頭のスイッチかあ」

児童からはそれぞれの働きを知り、感心する声が挙がっていました。

授業の終末では児童が今回学んだことをもとに、それぞれに朝食の取り方へのめあてを立てる意思決定を行いました。1週間めあてを達成できるように取り組みます。

今週は4年生の1学級で行いましたが、来週は他の2学級でも食育授業を実施する予定です。

なかなか時間が取れない朝の時間ですが、お子様が元気に過ごせるようにご家庭でもご支援、ご協力をお願いいたします。

9月29日(火)3年生がコモディイイダ東川口店にスーパーマーケット見学に出かけました。

これは社会科「私たちのくらしと川口市の人々の仕事」の小単元「店の人の仕事」の学習で、身近なお店としてのスーパーマーケットの仕事の様子などについて調べ、その工夫や努力を探る内容です。

3年生は、学習の導入として実際の店舗を訪れて店の様子を見学しました。

見学の中では、普段は入ることのできないバックヤードにも入れてもらい、売り場に並ぶ前の商品やバックヤード内で働く方たちの仕事の様子を見させていただきました。

さらに売り場に出て、商品の配置や並び、表示の仕方やサービスカウンターなど、様々な売り場の様子を見学しました。

さて、学校に戻って今後の授業の中で、今回の見学での店の様子（目に見えるもの）を共有していきます。その中からかお客さんの願いをかなえる店の工夫（目に見えないもの）を考えまとめていきます。

今年度も見学を快く引き受けてくださったコモディイイダ東川口店の皆様、ありがとうございました。